會議：iConference 2022
獎項：Best Poster Award -2022 Finalists (iConference 2022 最佳海報論文決選名單)；終獲2022 RUNNERS UP
海報論文題名：How do students from different disciplines perceive the concept of “data”?: A visual elicitation method
作者：蔡天怡老師研究團隊（蔡天怡與碩士生張韻琦、大學部學生林倢如）
連結：https://www.ischools.org/past-conferences/2022

海報論文的簡介：
研究團隊透過線上同步視覺引談法（synchronous visual-elicitation method），訪談來自六個不同學科領域的大學生。37 位受訪者在10公分見方的白紙──資料方塊（dSquare）中，繪出其認知的「資料」概念並加以解釋。研究的初步結果發現，不同領域的學生皆傾向以分類圖的方式呈現資訊通訊設備（ICT）和紙本資源，並就課業學習和學術研究的脈絡來討論資料之概念。研究亦發現，不同領域的學生常以不同形式的原始資料形態討論之，並以不同類型的隱喻表達資料的概念。其中，自然科學領域的學生較常提及電腦檔案與實驗器材；而人文社會科學領域的學生則較常提及文本與二手資料，亦較常從個人思考角度探討資料處理與運用之情形。由於不同領域所重視的資料本質與形態各異，或許難以發展出一套一體適用的方式來提升大學生的資料素養，故研究團隊指出，未來可進一步探究如何針對不同領域的大學生提升其資料素養。