介紹傳播與大眾傳播的意義與研究範疇、介紹主要的傳播理論與模式、討論傳播的過程與要素、討論傳播理論的應用範疇

本課程旨在介紹參考資源的基本觀念（如：參考資源的意義、特色、功用、類型、利用、與選擇評估等），並針對各類型參考資源，擇其重要者，簡介其體例特點與用法。本課程強調實作，藉由作業讓同學實際查檢各類參考資源，以熟悉其體例與用途。

本課程以文學院圖書資訊學系一年級學生為授課對象。給予學生對現今計算機相關之資訊科技的基本瞭解與認識。從計算機的發展、基本軟硬體、網路通訊、網際網路、程式設計、資料庫系統、至資訊系統設計與分析與其運用等。期望讓學生在計算機應用上有廣泛性的基本知識，建立日後在修習其它進階資訊相關科目的基礎。 

1.了解心理學之基本概念 2.明瞭人類行為與心智之基本歷程 3.瞭解影響人類行為與心理之主要因素 4.學習人類行為與心理變項之測量工具 5.增進個人之心理健康與適應環境之能力

學生修完課後能了解圖書館的功能與業務、圖書館員的角色、以及圖書館學的內涵及發展。

This 2-credit required course serves as a roadmap for undergraduate students who are about to receive the professional education of library and information science. Information science is an interdisciplinary and multidisciplinary research domain. However, its origin, definition, scope and boundary are highly ambiguous. It is one of the most enthusiastically debated, appropriated, and participated research domains. This course will give you an orientation of information science from the LIS perspective.

清潔打掃系館和週遭環境

This 2-credit required course for LIS undergraduate students will introduce you to the world of reference and information services, a core function that essentially defines the modern libraries & information institutions. The design of this course is based on several emerging philosophies of librarianship. First, the idea of evidence-based librarianship calls for the integration of research and practice; it emphasizes services implementation & decision making based on solid research findings. Second, the ideas of “user-oriented services,” “library as a place,” and “blended librarianship” together advocate a “design” approach in which library environment and services are carefully planned from library users’ perspectives in order to enhance their use experiences and maximize customer satisfaction. Skills and sensitivity are essential for achieving the goals. Finally, the ideas of collaborative learning and team librarianship emphasize the importance of group work and the sharing of information and ideas. As such, you are required to actively participate in group based classroom activities. Some assignments are designed to reinforce information exchange and collaboration. Outside the class you are also encouraged to form voluntary study groups in order to help each other survive the heavy workloads, maximize learning gains, and develop good partnerships with your classmates. In summary, the motto of this class would be: “Research, Sensitivity, & Collaboration.”

This undergraduate-level course will offer you a basic understanding of research methods & thesis writing for social science disciplines. In particular, this course will highlight some frequently used methods in LIS research.

本課程旨在介紹館藏發展之基本概念，包括館藏之選擇、採訪、評鑑、淘汰、保存，以及使用者需求評估、館藏政策之擬定，讓學習者具備館藏發展之相關知能。

本課程以文學院圖書資訊學系學生為授課對象。課程目的是介紹電腦網路與通訊的基本概念、網路傳輸的媒介、通訊的協定、區域網路的規劃與架設、區域網路的原理、網際網路的通訊協定如IP協定、傳輸層協定、與常用的網路指令等。The target students of the course are the sophomores of the Department of Library and Information Science. While computer communication network is one of the most important global infrastructures, the full-semester introductory course is to equip the students with the basic knowledge in computer network and communication. Related concepts, terminologies, and technologies used in modern data communication and computer networking are introduced. The topics include introduction to computer network, telecommunication and network media, telecommunication protocols, network design and implementation, protocols of local area network, wide area network and wireless network, Internet protocol, and network security.

本課程為圖書資訊學系開設之「服務學習二」，課程內容以系內環境資源之清掃與整頓為主，提供本系大二同學修習。

圖書資訊機構實務一為圖資系三年級同學必修課程。本課程針對各項圖書館基礎服務，提供實務與場域，以培養學生之圖書資訊知能應用能力。修課學生除需滿足個人之實習時數要求之外，並需組成小組，完成主題書展由策畫到執行之學習任務。

The course is designed to provide an introduction to the use, design and evaluation of information (IR) systems. It covers major components in the IR process such as information needs, search strategies, IR models and IR interaction. Students will acquire hand-on experiences with the design and evaluation of a digital library system. Special attention will be given to users’ information environment within which IR is situated.

本課程將介紹資訊心理學與相關學門之關係，並著眼於資訊行為相關理論模式與概念。透過課堂活動與討論，引導學生運用上述理論模式與概念來探討圖書資訊服務相關議題。

本課程係針對博士班同學可能從事之論文研究題材, 進行相關之文獻探討, 實驗設計, 實驗執行情形, 遭遇之困難如何解決, 成果報告等進行討論

本課程的目標，在幫助學習者瞭解資訊組織之意義及相關工作流程，掌握如何利用相關規範描述資訊物件，如何為替代記錄選擇檢索點及建構系統性的檢索工具，如何執行權威控制工作，如何利用機讀格式將資料登錄建檔等。 另外，亦希望同學對FRBR、Metadata、RDA等相關概念，能有基本認識。

Objectives of cataloging are discussed from the aspect of organization for information. Students are required to understand the basic principles of the Anglo-American Cataloguing Rules. Dewey Decimal Classification and the Library of Congress Classification are two classification schemes which students need to be familiar with. Library of Congress Subject Heading Lists and other vocabulary controlled lists are introduced. This course also includes topics related to the organization of web resources and digital resources, such as metadata, search engines, interoperability, etc.

This new course continues and expands the former 3-credit required course, Library Automation. In this class, you will be introduced to the practices of systems librarianship as well as a wide array of computerized systems and technologies, including the integrated library systems (ILS) and information products and services that configure and support the public access computing and library staff work zones. You will also be introduced to the emerging technologies that are expanding and evolving the library services.

本課程將邀請相關主題之學者專家到課堂來演講或座談。希望同學在聽完演講之後能有所收穫，並對圖資相關領域在業界的發展現況有更深一層的認識。

圖書資訊機構實務二為圖資系四年級同學必修課程。大四同學於暑假期間至校內外各圖書館、資訊機構與專業組織等，完成至少80小時的圖書館實習。並於次學期課程中，摘要說明並報告實習經驗，除作為實習評量外，也提供實務一同學選填實習單位志願之參考依據。

本課程為圖書資訊學系統計入門課程，主要介紹資料、統計方法與其在圖書館的應用。內容以統計概念、統計推理以及統計與人文科學的關係為主軸，簡介數據、機率與推論三大主題。本課程教學含講演與每月一次之統計軟體上機實習。實習內容為操作統計軟體，複習教學進度與作業練習。

Introduction to the fundamentals of indexing and abstracting in theory and practices, from a information representation perspective. Topics covered include subject analysis, vocabulary control, types of abstracts, multimedia indexing, metadata, as well as the basic attributes of indexing (e.g. specificity, exhaustivity, and degree of coordination). Emphasis is placed on the relationships between indexing attributes and information retrieval, the comparison between human and machine indexing, the principle of user-centered indexing, and display of indexes in a networked environment.

介紹檔案之處理原則、編排與描述特性，輔以實作練習，瞭解檔案之編排及描述作業。

本課程之目標在使學生了解知識組織的理論與方法，並介紹組織知識的各種工具，俾使學生在修畢本課程後，具備為企業組織規劃量身訂作的知識組織策略之能力。

鼓勵同學們大量閱讀兒童讀物，希望從認識兒童讀物著手，進而懂得欣賞、選擇兒童讀物，或成為兒童讀物的推廣者。

講述中國圖書館與西洋圖書館發展簡史，包括圖書館之興起、發展、收藏資料、作業情形；並討論圖書館之時代背景及其特徵。

本課程之重點，在引導學生認識與熟悉各類後設資料之格式與相關規範，並能掌握設計、應用、與評估後設資料的相關原則與方法。

索引典(thesaurus)是建構資料庫索引的必要工具，也是使用者查詢系統的重要輔助，如何編制一部好的索引典，自然成為圖書資訊領域關心的重要課題。本課程的目的，旨在闡明索引典的意義與功用，介紹索引典的組成內容與編排方式，探討索引典之詞彙關係與組織架構，兼及ontology之內容與結構，以及索引典與ontology之比較。由於相關文獻均以英文為主，本課程會花一些篇幅討論中文詞組之語意關係及其呈現機制，希望同學除了瞭解索引典的一般問題，也能對如何建構中文索引典有一些認識。

熟悉影像拍攝工具的操作、運用影像拍攝工具拍攝良好的照片、以影像表達意念或傳達訊息、運用多張影像表達共通的意念、製作完整的視聽節目

培養與加強學生對錄影媒體的鑑賞能力，使學生能配合工作的需求選擇適切的錄影媒體，使學生熟習錄影媒體的企劃與製作流程

討論媒體中心運作理念、介紹媒體中心組織形式、討論媒體中心空間規劃原則、討論媒體中心設施規劃原則

This 3-credit selective course for LIS undergraduate and master’s students will employ a combination of lectures, seminar discussions, and group presentations to introduce the students to a series of issues and developments that transform scholarly communication.

本課程以檔案數位化作業為基礎，透過各項多媒體編輯與製作軟體之實作練習，使學習者瞭解影像資源（Image Resources）數位化之流程並習得相關技能，期能應用於數位影像與典藏資料之保存、複製、轉製、封裝、模擬與轉化實務。本課程為媒體製作基礎入門課程，適合初學者選修。課程使用軟體Adobe CS5.5 Photoshop, Flash, Dreamweaver。同時考慮教室與設備條件，為確保學習品質，本課程僅限30人選修。

Topical seminar on eBook Production studies the book publishing process by hands-on activities from interior book design to eBook production. Students will make pages of books in correct format for offset printing presses and digital publishing standard ePub3 by using authoring tools of Adobe Dreamweaver and InDesign CS6. Undergraduate students who are experienced in graphical and layout design are encouraged to take the course.

數位學習專題課程採講授與小組教學之型式，研討目前國內外在教學策略、教材與媒體之實例應用，並整合相關理論與設計原則。期使修課學生熟悉數位學習之概念與技能，並能實際設計發展數位學習教材教法作品。Seminar on e-Learning, as an introductory course, explores and combines practical application with theoretical and research references in the field of e-Learning. Cases of e-learning practices with educational communication and technology application will be demonstrated and discussed. This course builds the knowledge and skills for students to cope with instruction and media design in e-Learning.

以使用者之互動經驗為主軸，探索資訊系統、載具、介面與訊息之設計、發展與評估方法。瞭解人機互動的理論基礎、科技演進以及應用趨勢。本課程關注人機互動之社會、行為與設計議題，探討人與機器之相互理解與溝通的過程，以及計算機在圖書資訊服務之社會情境下的各種應用。 本課程之教學與學習活動以圖書與資訊學之學科訓練為基礎，拓展電腦科學、人因以及資訊系統的相關知識與方法，適合圖書資訊學系大學部高年級或研究所同學選修。

本課程主要目的為提供未來從事資訊傳播工作的同學瞭解資訊傳播之基本原理與概念，並能對資訊與傳播科技，特別是因應不同主題特性，進行多元化、普及化、與創意的資訊傳播設計練習，作為未來有效執行資訊傳播活動之基礎。

This class is designed to provide an introduction to the theories and applications regarding the creation, identification, representation and transfer of knowledge in organizational context.

資料庫系統在資訊的儲存、管理、與使用上具有重要的功用。本課程將由 資料的模型（ER Model）談起，討論如何建立資料間的關聯性與資料的屬性。繼而討論如何將ER Model轉換為實際資料庫的資料模型，如階層資料模型、網路資料模型、關聯式資料模型、與物件導向資料模型。另外，資 料庫查詢語言與資料各種層次的正規化也是本課程的重點。

本課程以文學院圖書資訊學系學生為授課對象。此課程目的是藉由學習使用Java程式語言，並讓學生瞭解到物件導向程式設計的觀念與熟悉物件導向程式語言的實作和語法，讓學生擁有撰寫物件導向程式的能力與日後開發資訊系統的基礎。

此課程為知識管理學程的課程之一。此課程的內容為介紹現階段知識工程領域的發展現況，並以專家系統(expert systems)的發展過程為主要的介紹與討論、並介紹此領域內其它相關議題如類神經網路(neural networks)、個案推理(case-based reasoning)、基因演算法(genetic algorithms)、智慧型代理人(intelligent agents)、資料探勘(data mining)、與其它相關的議題等。此課程也將介紹語意網(semantic web)的發展現況與應用，了解語意網在World Wide Web上的發展趨勢。

此課程在於讓學生瞭解網際網路程式設計的基本架構與所使用的程式設計語言，本課程著重於Server端的程式設計。讓學生可以自行架設Web Server、學習Server端的程式撰寫與相關的資料庫連結。此課程將培養學生網際網路程式設計的基礎，與開發網路應用資訊系統的能力，課程中將採用Java物件導向程式語言做為開發語言。

此課程在於裝備學生資料庫管理的基本觀念、與其應用目的、及其操作的方式，並探討資料庫管理在企業與組織的應用相關議題。課程中對於資料庫的分析與設計如關連性建立、正規化、資料庫語言等都會有介紹，並希望透過實作資料庫的過程，來建立學生在實務方面應用的能力。

修習本課程，學生將了解圖書資訊機構近年來的發展，並認識網際網路與新媒體對於圖書資訊服務的影響，進而分析圖書資訊從業人員所應具備之技能，探索自己真正的興趣所在及未來進一步充實自己的方向。經由課程閱讀與討論，學生將了解各種數位科技在各類型圖書資訊機構的應用情形，並探討科技為圖書資訊機構帶來之社會與法律相關議題；藉由課堂活動，學生將對不同類型之數位科技有基礎的認識和實作體驗。此外，經由實例分析與討論，學生將掌握圖書資訊相關機構的人才需求，了解日後可能的求職方向及所需具備之能力。

透過本課程，學生將認識數位圖書館的建置方式，並了解基本的數位資源管理與資訊組織概念。經由實作練習，學生將體驗一個迷你數位圖書館的建置過程，並習得如何分別從管理者與使用者之角度評估數位圖書館管理系統。最後，藉由實例分析，探討互通性及數位版權等議題，幫助學生了解數位圖書館的發展趨勢。

This course provides an overview about the state of the art in information visualization. The course highlights the principles of producing effective visualizations and introduces practical visualization procedures, including how to visualize information with software and digital tools such as the R package and Google fusion tables.

Government information is an interdisciplinary field where different interest parties enthusiastically converse — government officials, computer engineers, policy analysts, public administrators, journalists, sociologists, political scientists, information scientists, and librarians. Traditionally, “government documents librarians” (now often called “government information librarians”) manage government publications collections and provide services to facilitate public access to government information. Today, LIS professionals not only mediate access, but also participate in other areas of government information works such as policy making and actual implementation of information access and the management of digital information throughout its life cycle (from content creation to permanent preservation). This class will introduce you to both the current government information resources as well as special issues in government information management (not limited to library works). It will also engage you in self-directed exploration & learning of government organizations (the ROC government; foreign governments, & international official organizations) – their administrative structures, functions, information activities & products.

本課程應用教學設計理論於圖書館利用指導之相關理念與實做經驗。旨在培養學生規劃設計圖書館利用指導活動及推廣活動的能力。授課內容以教學設計為主軸，結合圖書館利用指導之實例分析，促進同學對有效教學原則的認識與瞭解。

Exploration of the theoretical and practical issues involved in the selection, evaluation and representation of online resources. Emphasis on both evaluation criteria of online information and tools associated with its organization and discovery. The impacts of networked technology on knowledge production and dissemination will be also discussed.

讓學習者認識社會科學資源使用者之資訊行為特性、社會科學資源之種類與特性，以及各種社會科學資料資源之查詢與使用。

本課程將探討科技研究人員之資訊需求與資訊利用，了解科技資訊之傳播與擴散，並將科技資訊資源分為生命科學、物質與數學、工程和健康科學四大領域詳加介紹其利用之紙本與網路資源。同時藉由課程中所邀請到的各學門領域之學者專家之研究分享與科普閱讀，熟諳學科知識與研究特性，透過作業演練強化各學科資料庫與搜尋引擎之檢索技巧。

了解人際溝通的意義與重要性；熟練人際溝通技巧，應用於圖書館讀者服務；學習讀者訴願之正面處理方式；了解異常行為與刁難行為的讀者之成因與因應之道；探究圖書館讀者衝突的成因與解決之道。

本課程目前擬探討從兒童、青少年至成人等個體生命週期有關之心理成長或適應方面的議題，如性別認同問題、感情問題、生命探索與失落問題以及人際關係困擾問題等

本課探討網站設計與發展，內容主要涵蓋三大部份。第一部分為網站設計，內容包括網頁配置、導覽架構、資訊組織、網站架構、網頁寫作等。第二部分為專案管理，圖書館網站的規模堪列大型網站之列，其開發設計為一團隊合作的成果，宜導入專案管理模式。第三部分則為網站之經營與管理，將探討有關網站發展與維護之概念性、技術性、組織與社會環境相關之各項議題。

本課程將探討適用於各類型組織環境之競爭情報，包括營利組織與非營利機構；主題涵蓋情報程序之發展與執行，資源之取用的驗證，資訊之蒐集、稽核與決策；將特別著重在競爭情報之策略、系統與倫理。

Recent years have witnessed an explosion of interest in social network analysis (SNA). SNA techniques have been applied in a wide range of domains. There is a close affinity between SNA and bibliometrics. In LIS, SNA has been used mainly in the study of scholarly communication, as a way of tracing the intellectual influences manifested in citation behaviors among scholars. In knowledge management, SNA has also been used to assess the structure component of social capital, which explains the patterns of information exchange within an organization. With the recent popularity of social networking sites, a growing availability of network data makes it possible to study item-item simiarity and relatedness within a network of people, documents, and websites.

1.讓學生了解資訊計量學之研究範圍、重要定理、在評鑑角度上之應用；了解期刊文獻與專利文獻之個別特性；了解專利計量學與網路計量學之研究內容與應用成果。

本課程雖名為目錄學，實以中國古代目錄學為課程重心，課程內容包括：目錄學之意義、目錄學之淵源、目錄之功用與體制、目錄之類型、古代重要之目錄學理論著作、歷代目錄舉要(如：官修目錄、史志、私家目錄、學科目錄、特種目錄等)、類例之意義及古籍分類之沿革、四庫全書所採類目之分析、目錄學之實踐與目錄之應用等。

This 3-credit, undergraduate level course will introduce you to the basic operations and theoretical issues in modern archives administration. Archives are a social institution that preserves important individual and organizational records and manuscripts, which constitute the collective memory or a society. Archives and libraries are both memory organizations. They share many similarities in their operations and services. But they also differ in many aspects from the nature of the collected materials to the unique challenges in the digital age. This class is desiged to offer you an overview of the issues facing the archival profession.

本課程旨在簡介中外圖書形制及書籍製作技術的演變與發展，課程內容包括：紙發明以前之書寫材料、紙的發明與傳播、雕版及活字印刷術的發明與傳播、各時期與各地區印書之概況與特色、書籍裝幀技術之演進、印刷術對社會文化之影響、中外之技術交流與相互影響、圖書與新興媒體（如：有聲書、電子書）等。

透過本課程的學習，同學可以：了解圖書館建築的發展及趨勢、掌握圖書館利用管理及規畫設計的相關知識、認知與溝通圖書資訊專業與建築設計專業觀點、型塑心目中理想的圖書館建築的風格呈現。

This course covers the conceptual frameworks and applied methodologies for user centered design and user experience research. Emphasis is placed on learning and practicing a variety of usability research methods/techniques such as scenario development, user profiling, tasks analysis, contextual inquiry, card sorting, usability tests, log data analysis, expert inspection and heuristic evaluation. This is a research and evaluation course on usability and user experience with the assumption that the results of user and usability research would feed directly into various stages of the interface design cycle. Assignments include learning to use Morae software suite to run tests, conducting literature review of usability research, performing a method and tool review of usability research approaches and a variety of emerging usability research software, and completing the term project in usability testing. The usability test project uses actual real?time cases from organizations in the local area.

This class examines goals, criteria, measures, measuring instruments and methods of evaluation a avariety of library and information services. Emphasis is placed on the use of data for planning and decision making purpose. Topics covered include evaluation of collection, applied bibliometrics, availability analysis, experimental designm protocol analysis, focus group and survey interview.

讓學習者認識檔案館行銷的目的、種類、工具及注意事項，透過實例觀察，探討檔案館行銷之可能應用方式及發展趨勢。

本課程將探討管理上可能面臨的各種互動關係，並進而介紹有效管理的方法。心理學在管理上的運用，乃是本課程討論的重點。課程區分成三大單元，分別為個體心理與管理、群體心理與管理，和組織心理與管理三個層次。在課程的開始，將就個人行為、群體行為分別論述。其次，將探討組織溝通、組織情緒、組織衝突管理等相關議題，最後再闡述有關組織領導心理的部份。The purpose of the class is to examine major issues in and approaches to the study of management psychology as applied to library and information services. Topics about individual difference, employee motivation and attitude, learning theory, decision making and problem solving strategies, negotiation, conflict resolution, changes managing, assertiveness training, leadership behavior, organizational culture, organizational communication, and group dynamics are included. By the end of this course students should be able to explore an organizational system, develop strategies for improving the environment for cooperation, and practice a variety of management, communication and organizational skills to facilitate appropriate change within library setting.

了解人力資源管理的基本觀念、意義、範圍、理論、應用、作業流程等，並將其應用在圖書館人力資源規劃方面，針對圖書館的人力資源管理作一系統性的論述。

法治國思想的蓬勃發展，有關圖書資訊業亟待作制度性規劃，俾求彰顯其應有的機能；法規為治事的張本、行政的準據，本課程旨在探究圖書資訊業所面臨的規範問題，進而輔導研修者建立「依法行政」的正確觀念。

本課程旨在介紹各類型專門圖書館之經營、管理與行銷方式，並透過課堂活動與實地參訪經驗分享，提供學生多元的求職選項，協助學生拓展未來求職之方向。

透過本課程的學習，同學可以了解管理者是如何執行規劃、組織、領導、控制等重要管理職能；學會適切地使用管理辭彙；有效掌握有助工作生涯之資源；了解自己的管理風格，強化管理技能；了解卓越的組織如何支持員工，管理者可以做些什麼；認識決策過程，有效應用以解決管理問題；建立自己的管理哲學。

透過本課程的學習，同學可以： 了解服務管理與行銷的重要管理職能、了解如何設計服務產品與管理服提供過程、有效掌握改善服務品質與價值的方法、建立顧客導向的服務哲學。

This class examines goals, criteria, measures, measuring instruments and methods of evaluating a variety of library and information services. Emphasis is placed on the use of data for planning and decision making purpose. Topics covered include evaluation of collection, applied bibliometrics, availability analysis, usability test and online information retrieval evaluation. Methods surveyed include circulation and log analyses, experimental design, protocol analysis, focus group and survey.

由於非本系畢業之碩士班研究生，尚缺乏圖書館學的基本知識，在選讀較高的圖書館學與資訊科學專業課程前，必須先行補修圖書館學基本課程，包括圖書資訊學、 資料蒐集與組織、參考資源與服務、實習共四門。但以上課程學分不列入碩士學位應修之三十學分之內，成績以七十分為及格。本實習課程為提供同學至校外企業或圖書館實際學習之機會，至少80小時，視同學興趣與志願安排實習單位，可獲得與先修課程知識互相印證之機會。

1.瞭解閱讀與寫作的關係 2.能善用資料蒐集的方法 3.能評鑑資訊及瞭解撰寫筆記的方法 4.能有效組織資訊架構，撰寫論文大綱 5.能使用正確的書目格式戰寫論文 6.能有效溝通簡報自己的論文

本課程旨在簡介館藏發展的原則與實務，以及各類型圖書資料的組織方法。其對象以大學本科非圖書資訊學系的研究生為主，期能使他們對圖書資料的選擇採訪與分類編目作業有基本的認識。

本課程將介紹圖書資訊學的意義與內涵，並在理論之外，概述圖書資訊產業的實務運作狀況。課程分別從圖書館學與資訊科學兩個層面切入，首先論述圖書館的各個服務層面，其次探討資訊科學相關的議題，進而概論當今圖書資訊產業所面臨的衝擊與挑戰。Being an introduction to librarianship as an information profession, this course includes topics of social and historical background, types of libraries, potential roles of library, the service ethic of the profession, and current issues affecting library and information science. This course also provide an overview of the functions and processes, users, collections and evaluation of academic, public, school and special libraries and information centers; current professional issues such as legal and ethical topics, intellectual property, information access, intellectual freedom and censorship. On completion of this course, student will understand the responsibilities of librarians and other information professionals, and issues and trends affecting the development of library and information studies.

一、 中國印刷史研究範圍、介紹參考書目
二、 敘論（一）──簡冊
三、 敘論（二）──帛書
四、 敘論（三）──紙的發明
五、 敘論（四）──圖書形制的演變
六、 印刷術的發明──印章及摹搨
七、 印刷術發明的時期問題
八、 唐五代的印刷
九、 宋元明清的印刷
十、 活字印刷的發明及其發展
十一、 版畫的起源及其發展
十二、 套色印刷及套色版畫
十三、 參觀

本課程以資源本位學習的觀點，探索博物典藏與數位學習資源的轉換設計與應用。課程內容涵蓋博物館學習的發展、主要議題與實例說明，期望由教學與學習理論的角度，觀照博物典藏的利用與再製，並能激發不同的設計與應用方向。

觀眾研究是博物館經驗與博物館學習重要的參考標的，也是新博物館學時代主流的研究分支之一。觀眾研究是快速發展與動態的學門，具有豐富的內涵與動能，在實務與研究上都是重要的議題。本課程希望延續先前課程「博物館學習專題」的教學，針對博物館觀眾研究的內涵與理論基礎進行更深入的探討與釐清。

Rarely do we acquire an information good after we experience it in its entirety. Individuals learn about a work from partial information (e.g. reviews, word-of-month, summaries and abstracts etc.), therefore the inevitable uncertainty in predicting the content and relevance of a work. The nature of uncertainty experienced by users is likely to change in a digital environment. While perusing of the content of a work is circumscribed in an online environment, novle deicsion aids such as user reviews and recommender systems are becoming more prevalent to reduce decision uncertainty and promote sereendiptitous information encounters. The course is designed to explore various aspects of decision making in information consumption. While uncertainty has long been recognized as an important factor in information behavior literature, little has been addressed from the perspective of the uncertainty involved in deciding what information to consume. To provide the students necessary analytic tools for user decision making, a survey of relevant literature in cognitive science, social psychology, HCI, and consumer behaviors will be given, with a special focus on their implications on explaining and predicting information users’ decision making.It is hoped that a better understanding of the process of how users assimilate and combine various information cues in their information environment will provide valuable insights into the design of information services able to reduce search efforts and search uncertainty therefore promote higher user satisfaction.

數位典藏為近年來國、內外文物資料典藏機構所積極進行的工作，其關係的層面甚廣，包括數位化工作流程、數位化工具及技術的運用、網路與資訊組織、推廣方面相關的網站建置與數位課程、行銷策劃、數位內容的發展與保存及加值、著作權與數位成果流通、以及人才培育等。當國家積極推動數位典藏之際，希望藉此課程的各相關議題之探討，培育具有全方為視野理念的人才。

This course studies the concurrent phenomenon of eBook reading through various perspectives from different stakeholders internationally. Critical facts and issues including content, software and hardware regarding eBook will be discussed and experienced through workshop format to develop more comprehensive understanding toward the phenomenon.

從檔案之產生、徵集、鑑定、保存、組織、使用及推廣等管理作作業流程，探討檔案各階段之相關概念，以及檔案管理之發展趨勢。

This class examines goals, criteria, measures, measuring instruments and methods of evaluating a variety of library and information services. Emphasis is placed on the use of data for planning and decision making purpose. Topics covered include evaluation of collection, applied bibliometrics, availability analysis, usability test and online information retrieval evaluation. Methods surveyed include circulation and log analyses, experimental design, protocol analysis, focus group and survey.

使學生了解圖書館資訊系統的各項內容、設計哲學與相關議題，並且從實務角度對系統的特色、實務等進行探討。

本課程為圖書資訊學研究所三學分之選修課。鑑於質性研究蔚為現代社會科學研究方法之新取向，本課程主要在有系統介紹質性研究之哲學，理論基礎及方法論，強調其在圖書資訊學研究中之應用。學生將透過實例探討，了解質性研究在圖書資訊學研究領域之重要性、可行性及其學術之貢獻。

本課程課程重心不在系統化的介紹中國古典目錄的體制與類型，僅擇其中重要議題進行討論，尤其偏重古典文獻的研讀（如：校讎略、校讎通義、漢書藝文志小序、隋書經籍志小序、四庫總目凡例及小序等），另外探討的議題包括：提要之分析與撰寫、四庫總目、郡齋讀書志、直齋書錄解題、書目答問、專題目錄之製作與評述、類例之意義及古籍分類之沿革等。

現在圖書館面臨各種社會性，政治性與經濟性的衝擊，本課程以討論方式，幫助學生瞭解圖書館所面臨的各種既有問題與所衍生的新問題，以及可能解決的方法。

21世紀是資訊世紀，圖書資訊學研究所的學生肩負瞭解資訊、掌握資訊、傳播資訊的使命，而資料處處皆是，有待加值使成資訊，有待創發使成知識，本課程即在培養同學具備統計觀念與統計思維（statistical thinking），掌握資料，析為資訊，演成知識。透過本課程的學期，同學可以：1.熟悉量化研究與資料蒐集的程序 2.掌握資料的特性與統計分析的方法 3.熟諳敘述性統計分析之方法與圖表之製作與解讀能力 4.瞭解推論統計之分析方法與圖表之製作與解讀能力

1.使學生了解社會科學論文寫作的體例與方法 2.培養學生學術論文評析能力 3.培養學生學術論文寫作能力。

本課程主要探討產業╴科技趨勢分析、技術與功效分析方法，以建立專利智識的概念，進而運用專利智識，使同學對專利資訊在產業的應用有更進一步的認識。並藉由認識專利、專利檢索包含專利概論、現行專利制度、專利文獻、專利分類、免費╴收費之專利文獻數據庫，及專利檢索等資訊介紹趨勢與技術分析，包含檢索資訊之權威控制、技術功能分類及分析等，最後以實際案例進行專利分析介紹。

This graduate-level seminar course will familiarize you with the major theoretical approaches in Social Informatics (SI) research. SI is an interdisciplinary field that examines the design, uses, and consequences of information & communication technologies (ICTs) and that takes into account ICTs’ interaction with institutional and cultural contexts.

本課程之目標在使學生了解知識組織的相關議題以及其發展趨勢。

理論是研究的基石，也是科學知識得以成長邁進的重要發展。資訊行為研究為圖書資訊學核心研究領域之一，國內外在論文的質量上都有長足的增長，特別是理論的建構與整合。本課程旨在有系統地探討以理論發展為基礎的資訊行為研究，針對各個理論內涵、特點及方法論上的議題進行評估，探討其在資訊使用者實證研究中的應用狀況，並發掘其相關理論，以廣泛的理論認知作為未來資訊行為理論研究之基礎。

This course is an advanced course to library management, focusing on its underlying theoretical concepts and practical issues. Primary management themes common to all types of libraries are studied, including human resource issues, leadership, change management, conflict management and effective organizational communication. Students will discuss the central research findings, literature related to library management, and integrating case studies to provoke critical thinking, and recognize existing management challenges and issues for different types of libraries in order to examine effective personnel practices, with the understanding of library management as a system involving all staff.

This course is an advanced course to library management, focusing on its underlying theoretical concepts and practical issues. Primary management themes common to all types of libraries are studied, including human resource issues, conflict management, change management and effective organizational communication, with specific emphasis on leadership. Students will discuss the central research findings, literature related to library management, and integrating case studies to provoke critical thinking, and recognize existing management challenges and issues for different types of libraries in order to examine effective personnel practices, with the understanding of library management as a system involving all staff.

本專題將從資訊素養的教學與研究兩個面向剖析其觀念、理論與實務議題，強調以資訊素養做為圖書館增值策略。教學面向，擬探討與資訊素養相關之學習與教學理論，除研析課程設計與教學方法外，同時評估資訊素養教學可資應用之各種教學科技，並實際應用以創建資訊素養課程做為期中報告內容。本課程亦將探討資訊素養在各種不同環境之相關議題，從K－12、大學、公共圖書館到職場。研究面向，擬探討與資訊素養相關之研究議題與適合應用之研究方法與統計分析技術，研究方法，如：active research, experiment, meta-analysis, mixed-method approach，統計分析技術，如：confirmative factor analysis, conjoint analysis, logistic regression等。

本課程主要目的在增進對理論的發展與運用之瞭解並建立相關的知識體系。本課程將針對不同的理論派典進行檢視，同時對當代研究中理論的運用與發展進行討論。修習之研究生將有機會選擇所感興趣的研究焦點，整合相關理論，形成其研究主題的理論架構，作為未來學位論文研究的理論基礎。

This course attempts to broaden an overview of the subject, touching upon all-important areas; hopefully this will encourage some of you to pursue certain areas in more detail through further reading and/or your own research. This course covers three subjects: (a) Bibliometrics (b) Patentometrics (Patent Bibliometrics) (c) Webometrics (Cybermetrics)

The content of the course consists of four modules: (1)Overview and concepts (2)Cognitive approaches and behavioral research theories (3)Information behavior models & perspectives (4)User behavior metrics and analytics

此課程主為資訊、科技與組織方面的相關文獻閱讀探討，以期裝備學生認知此領域的相關理論議題。經由課堂討論與相關文獻閱讀，探討資訊的應用和管理，與資訊相關科技在組織裡面的導入、應用、及其對組織的衝擊與影響評估等。此課程希望讓學生瞭解現今資訊應用與科技在組織之間的相關議題與理論，培養學生獨立思考，鼓勵學生提出不同的見解和看法，並嘗試與其它領域之相關議題和理論整合，以進而發展提出可行的未來研究方向與研究問題。課程中會透過指定閱讀、相關議題之期刊文章、與個案研讀來進行。

從檔案時空角色、理論模式、法令制度、專業組織與職能、政策行政、管理策略、機密檔案、開放應用、檔案倫理、數位變革、檔案館建築等主題，融合理論、實務與社會關注議題之探討，培養學生在政府檔案資訊之專業知能，並建立對政府檔案管理應用整體面貌與發展趨勢之認知。

著重實務、技術與案例實習，從動手做、議題討論中，印證檔案管理與應用理論、制度與實務關係，培養政策視野與專業技能。

數位人文的定義為借助數位科技進行的人文學與社會科學研究。當推廣數位人文教育時，數位人文的教學就被解構為教導學生學習人文學與社會科學資料數據的輸入、保存、分析、解釋與輸出的數位人文方法。
本課程是為了教授人文學院、法學院及社會科學院的學生，認識數位人文的概念、方法，學習人文學研究各種資訊處理及分析方法與工具。

The content of the course consists of four modules:
(1) Overview and Issues
(2) Qualitative research theories & perspectives
(3) Data collection and analysis methods
(4) Empirical studies
Assignments include a survey of qualitative research addressing LIS issues, a critical review of dissertation research or research project, an empirical study of a selected topic in LIS, and finally, and a term project that students carry out through the semester.

This introductory course will prepare non-CS undergraduate students to analyze digital data and create effective visualizations. Students will learn analytic and visualization techniques drawn from various areas, including information design, visual art, and cognitive principles. This course consists of five mini-modules.
– Concepts around digital data lifecycle
– Data analysis basics
– Visualization basics and storytelling with data
– Data labs: Python
– Thematic data analysis & viz labs

These mini-modules are designed to guide students through the key steps in an execution of a data storytelling project, which involves identify needs, collect, cleanse, process, analyze, visualize, and communicate with digital data.
The course is comprised of hand-on activities, assigned readings, assignments, final project, and class activities. Students will be expected to work with various software applications and Python throughout the semester.

課程內容為介紹資料科學的基本概念與其應用發展趨勢。在相關技術方面，課程會針對資料科學領域常見之機器學習與統計方法(如類神經網路、基因演算法、相關分析、迴歸與因素分析等)作基本概念介紹，以協助同學瞭解這些技術的功能為何。課程內容亦會介紹大數據的相關應用框架，如Apache Hadoop、MapReduce與Apache Spark等。在資料儲存方面，課程內容會介紹關聯式資料庫、結構式查詢語言SQL與NoSQL資料庫的角色與功能。在資料呈現上，課程內容亦會介紹資料視覺化議題。在資料來源上，課程內容會討論政府開放資料、資料庋用等相關主題。此外，課程內容亦會涵蓋語意網與鏈結資料的介紹。最後，課堂會針對特定主題如地理資料等以說明資料科學的實際應用案例。

According to Research Data Alliance (RDA), research data infrastructure (RDI) means resources, technologies, workforce, and services that can effectively and efficiently support research data activities in all disciplines. With the emergence of open science, there are some RDI sub-domains such as data storage, metadata standards, data curation, data sharing, have become notable research topics in LIS and IS communities.
This course aims to help graduate students take a deep dive into state-of-the-art topics on research data and its infrastructure. The course consists of four broad modules: e-Research (cyber-infrastructure), the life cycle of research data production (create, process, cleansing, analysis, store and archives), research data management, giving access to research data.

本課程介紹訊息設計的範疇與功能，學習以視覺傳達設計的技術進行訊息的可視化，課程中將討論視覺的多種面向及視覺語言的使用，並藉由實作探討如何應用視覺元素、如何善用視覺語言、以及如何佈局畫面以傳達訊息。

透過閱讀 講授 講座 專題討論 實地參觀訪問及 個人與小組報告等多元形式 學習相關課程單元達成課程目標

圖書資訊學（LIS）領域一直以來既具有研究和實務操作兩種特質。圖書資訊學研究趨勢分析這門課程的目的是希望透過分析圖書資訊學領域所關注的研究問題，所採用的方法與理論，以及LIS研究中的合作關係，掌握圖書資訊學領域的發展方向。
課程設計以學術傳播為設計基礎，涵蓋議題包括LIS研究的生產力、主要研究趨勢、研究影響力、跨學科與域內合作，以及知識外溢現象。除了解LIS研究趨勢的知識，修習課程的同學亦學習研究趨勢分析的理論與技巧，未來能將所學之運用於其他學科領域研究趨勢之分析。

本課程介紹生物醫學資訊資源與服務，討論到的議題包括：國內外重要的生物醫學圖書館、NLM類表與MeSH主題標目、相關資料庫、電子期刊、電子書、網際網路、實證醫學(EBM)等資源的使用與評選，並探討學術傳播、數位圖書館等趨勢對生物醫學資訊資源的影響。

本課程以視覺傳達設計的技術進行訊息的可視化，以平面設計原則為基礎，透過對視覺文化及物質文化的認識尋找與生活相關符碼，以跨領域合作的方式進行共創，創意討論及創作，結合影像等視覺敘事的手法闡述觀點。 

從檔案定義、管理模式、法令制度、主管機關與專業職能、徵集鑑定、編排描述、典藏維護、機密檔案、文檔資訊化、電子檔案、開放應用、加值推廣、國家檔案館建築、政治檔案等主題，融合理論、實務與社會關注議題之探討，建立學生對政府檔案學整體面貌與發展趨勢之認知。

本課程舉例說明各類特藏文獻的性質、特色、管理以及利用；並安排教學觀、實務學習與職涯座談，以增進學習效果；另詮釋藏品內容(文本、圖像或影音)的意義以及研究方式，以求未來能就藏品作進一步的深入研究，以充實職涯發展。

透過圖書資訊學對資訊與使用者的關注，本課程探討圖書館與檔案館在專業人員、使用者、資料徵集、組織、保存維護、行銷與推廣、合作等議題之異同。

本課程旨在為博士班研究生介紹開放科學（open science）的關鍵概念，尤其著重於科學中的再現性（reproducibility）議題。本課程以使用英語素材為主，授課形式包含教師講授、學生各週報告、小組討論與研究寫作。學期寫作成果將投稿並發表於學術會議與期刊。

數位典藏是將文化資產或研究材料等各種人類文明，以數位化方式提供近用與永久保存，並作為數位文化、數位學術、數位學習、數位內容產業等發展的數位基礎設施。在此脈絡下，數位策展（或稱為線上策展、虛擬策展）是數位典藏的一種應用，將主題或議題經過爬梳、詮釋及整合後，將數位化的文物或記憶，整理成一個重新被理解、經驗與觀看的方式。身為文化記憶機構的圖書館、檔案館及博物館經常將藏品數位化後，以數位策展方式作為傳遞文物相關知識、以及與讀者和觀者溝通的一種平台。

本課程旨在探討數位典藏及數位策展的課題、方法與工具。透過課堂活動（包括個案導讀與討論）與實地參訪經驗分享，並於期末報告時，呈現數位策展作品。提供學生在數位典藏及數位策展的研究、規劃能力與實作經驗，協助學生擴展未來研究或求職之方向。

本課程著眼於資訊行為基本概念與理論之介紹，透過了解個人在各種情境中，須獲取哪些資訊，並如何與資訊互動，以滿足其需求，進而探討個人如何有效地尋求資訊並加以評估，資訊服務機構又如何據此規劃設計相關資訊服務。

知識組織是由人類與電腦對文件及主題進行描述、表示、編排及組織的活動。進入「敍事轉向」的典範，如何以知識組織的能力，提升資料敍事中的資料分析、說故事、資料視覺化等要素之間的連繫與語意能力，是當前數位文化、數位學術平台重要的研究趨勢與實踐。
本課程旨在探討知識組織及資料敍事的課題、方法與工具。希望引領修課學生，從古典的知識組織理論、方法與工具為基礎，到當代的語意網、鏈結資料及知識本體為學習重點，並以事件導向的知識模型建立文本（如：傳記、童話）、圖像（如：聖經故事、佛教故事）及文物群（如：Europeana歐洲數位圖書館、文化部國家文化記憶庫）等不同類型的資料敍事。透過課堂活動（包括個案導讀與討論），並於期末報告時，呈現以知識建模為基礎的用資料講故事成果。提供學生在知識組織及資料敍事展的研究、規劃能力與實作經驗，協助學生擴展未來研究或求職之方向。

本課程介紹科學傳播體系並討論科學傳播者，包括溝通與報導科學的人、科學家、以及科學教育者，在現今社會中所需要的能力、角色及面臨的挑戰。課程內容共包含五大單元：
1. 科學傳播的歷史與背景（岳）：英國、歐美、日本、台灣的科學傳播發展
2. 科學傳播理論（岳）：科學素養與科學教育、跨文化溝通、傳播模式的變遷
3. 科學傳播媒體管道（林）：傳播媒體與科技形式、傳播策略與效益
4. 科學傳播訊息設計（林）：數據、圖像與視覺呈現
5. 科學傳播個案研討（岳、林）：科普傳播作品敘事、呈現與創作理念研討賞析
經五大單元引導學生循序漸進習得科學傳播之基礎概念知識與技能，並透過閱讀與反思作業、媒體寫作與實作練習及小組專題作品等課程要求，確認學習參與及成效。